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    跑步的力量

     dmd河南省新鄉市第一中學

    呂志高
    教室里很安靜,同學們拿書都輕手輕腳,小心翼翼的,他們估計是看出來我心情不好了。是的,我心情的確好不起來,我手里正拿著我們班初一下期期中考試成績呢。我們班考砸了,較月考相比有明顯退步。另一份成績單,班長已經貼在教室墻上了,想必同學們也都已經看到了。
    英語單科平均分全年級第17,再一看竟有好幾個同學英語成績竟考了個位數,汪寧康同學只2分。“還有這樣的笨孩,全蒙也不至于只得2分吧”,我在心里默念著,我真想把他叫過來訓一頓。
    我抬起頭惡狠狠地望了望汪寧康,他正埋著頭看書呢,這小子,學習起來的樣子也不賴嘛。我環視全班,其他的孩子也都在認真學習??粗约旱膶W生認真地學習,對于一位老師來說真可謂莫大的幸福。我不免心潮涌動,是啊,細算起來,和這群孩子在一起快一年了。他們大多時候還是很令我欣慰的。
    已經聽見樓上的躁動了,應該是是快下課了。我看了一看表,9:58了,離放學還有2分鐘。教室里依然很寧靜。
    “快要下課了,老師給大家念一首詩,念一首昨天寫的詩。”同學們聽見我要念詩,都用驚愕的眼神看著我。
    “我躁動著/我不能安靜/我的心里處處閃爍著/期中考試的光影/靳雨欣,程秋語/下一次在一考場/我還能不能看到你們/可愛的稚氣未脫的容顏/趙興卓,陳家俊/與月考相比/期中考試有沒有更靠前/還有汪寧康,蔣一帆/很高興看見你們在進步/愿你們不會再陷入被動學習的泥潭/小科?對/生物歷史能否保持優勢/政治地理能否實現逆轉/還有英語/雖然二卷糟糕/但我還是期待一卷奇跡的出現/還有/還有/還有很多/這一切都令我惴惴不安/也許吧/這注定是一個令人焦慮的夜晚/同學們端坐在我的面前/也許他們不經意間抬頭/看到了我近似平靜的雙眼/然后,他們又低下頭安靜地寫著試卷/我暗自高興/我實現了一次成功的欺瞞/他們不知道/那平靜雙眼的背后/有多少的躁動不安/有多少的焦慮辛酸/我始終不能平靜/因為我的內心/一直躁動著”
    “同學們,昨天成績未出來時,老師是躁動的,現在成績出來了,我是傷心難過的,為什么呢?成績未出來時,老師雖焦慮仍抱有幻想,現在成績出來了,很不理想,老師作為六班的班主任,作為六班的一員,心里能不難過嗎?我想你們的心情也不好受,也很難過,因為你們和老師一樣,也是六班的一員。”
    “六班既然出現了問題,我們就要進行反思,就拿老師來說,問題就有很多,比如說,最近懶了,自習課進班少了,再比如說工作落實不到位,班委反映的一些問題沒能得到及時解決等等。作為班主任,作為班級的第一負責人,老師責任最大,沒盡到責任就要受到懲罰,老師決定每天早晨圍繞操場跑兩圈,罰跑一個月,以此來懲罰自己。”說完,我下了課。
    第二天,我早早地來到田徑場,我把包從肩上取下來,拿在手里,開始跑了,天氣有些燥熱,跑了一圈都已經出汗了,我發現班里的一些同學在乒乓球臺邊看著我邊竊竊私語。兩圈下來,已經開始冒大汗了。
    跑完操,我一邊擦汗,一邊向教學樓走去,過往的同學見我都很熱情地打招呼,然后就飛速跑到教學樓了。我到了班,班里的同學已經有一部分開始站起來讀書了,有些同學見我來了,還不時偷笑。大家都開始讀書了,聲音感覺也較往日大一些,我像往日一樣在班內巡視。
    又是一天清晨,我來到田徑場,恰好碰到我們班的學生尚梓珩和胡奧華,我說:“你倆起得挺早啊,吃飯了沒?”他倆都說吃過了,然后,我讓胡奧華把我的包拿去放到班里。依舊兩圈,依舊出汗,只不過今天早早瞄過我跑操然后飛速進班的同學更多了。
    后面的好幾天,我都準時出現在田徑場,同學們也早就摸透了我來田徑場的時間,早早地來到這里,等著幫我拿包。今天是你,明天是他??粗麄兎e極的樣子,我很高興,也很感動。
    一天早上,班里同學馮思遠在我來之前就在田徑場了,我微笑這對他說:“馮思遠,這么早,來,把老師的包拿去。”他接過了包,但沒有走的意思。我又問道:“怎么,有什么事?”“老師,我想跟你一塊跑。”“行,你只跑一圈,跑完回班學習。”就這樣,他拿著我的包跟這我跑,我明顯感覺他想跑得更快,但又不好意思甩我太多,于是邊跑便將就著我。我說,你跑得快,先跑吧。他加快了速度,跑得很快,跑完后,在田徑場南側停了下來。等到我跑過去的時候,他突然冒出來一句“老師,我會努力的”。我很驚訝,他可是班里習慣不很好的學生啊,我又一想,會心地笑了。
    再后來,我的跑操儼然成了一道風景,許多同學進班前都要繞道操場看看這風景,有時還不忘吶喊助威幾聲。他們或許是為了監督我,抑或是從我身上獲得改變的力量。說句實在話,中間我真有過動搖,懶得早起那幾分鐘,但想想孩子們想想自己還是起來了。記得第29天的時候,當時真的困得不行,睜不開眼,一想都跑28天了,都已經一個月了。再說同學們能記得這么清楚么?但想一想,自己經常給孩子講善始善終以及堅持到底的道理,現在自己卻偷奸?;?,以后給孩子講這個問題,還有什么底氣呢。最終還是咬牙堅持跑完了31天。
    后來,我們班的班長原增舉跟我說,同學們可能一開始沒想到我會這么堅持,可能認為這僅僅是老師的玩笑話而已,剛開始去田徑場看我就是單純地監督我跑步,甚至有些同學準備看我的笑話,但當他們發現我認認真真地去做這件事時,他們震撼了,他們感動了,他們都進行了反思,也都對自己進行了不同樣式的懲罰并且提高了對自己的要求。
    是的,我也感覺到了,那一階段,同學們去班早了,知道自己主動站起來了,讀書聲音也大起來了,就連自習課也更加安靜了。
    這或許就是跑步的力量吧。
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